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beat365官方网站入口下对优化教学环节的探究

——高中数学组公开课教学反思张帆

1月29日,教育部将防控新型冠状病毒肺炎上升为当前头等重要的大事,为坚决防止疫情在学校蔓延,延期开学成为了一项重要举措。集团高中部为保证“停课不停教、不停学”高瞻远瞩,立即行动,针对“空中课堂”的实施方案以及各个阶段的工作做出了严格、严密的部署。自正月初七以来,高中数学组经过不同年级的先后实践,利用网络平台聚在一起,互相交流线上的教学经验,取长补短,夏宝海主任提出了“优化课堂教学环节,培养学生核心素养”的线上课授课要求。

一、规范教学目标,递进逐层落实

教学目标既是教师根据课程标准对课程提出的具体要求,也是学生获取课程任务的主要途径。本节课的教学目标有三:第一,了解正弦定理的证明方法;第二,掌握正弦定理的内容;第三,能初步应用正弦定理解三角形。目标的设定与教学的流程一一对应,逻辑清晰,层层递进。课前根据本节课的课程要求规范了对目标的表述,分为了解、掌握、应用三个层次,让学生能清晰地获知本节课的重点和难点。同时,将目标放在课件前单独的一页,以文字形式分点逐条进行呈现,标红重难点,能够给学生最直观的印象,在后续的授课过程中每完成一个目标都会进行一次回扣,让学生自己把握进度以及达标的检测,自觉标注自己的问题点,课下着重解决。

二、立足当下学情,放低起点导入

导入部分是学生对于本节课知识最初的印象,一个脱离实际,难度不当的引入很容易降低学生整节课的积极性和投入度。本节课的导入采用的是旧知复习导入,将与本节课相关的旧知识优先进行复习,做好知识铺垫,扫清学生学习的障碍,树立自信心。导入的具体操作由逻辑性强的学生主导进行,教师起到补充作用,引导学生利用数形结合的方法辅助记忆。一是有利于调动学生的主观能动性,构建自己的知识体系,二是可以培养学生对于数学的兴趣和积极性。

三、借用以往经验,连贯教学流程
连贯的教学流程,能够使得整堂课流畅自然,知识和技能的传授水到渠成,课堂氛围也会相对轻松。本节课采用探究发现-推理证明-新知应用-分享收获的逻辑展开,和上学期学习同角三角函数的基本关系的方法一样,学生已经有过这样的经验,学起来就会驾轻就熟。从特殊的直角三角形入手发现正弦定理,提出猜想:是否此公式适用于所有三角形的?带着这个疑问去研究锐角三角形和钝角三角形中公式是否依旧成立,过程中采取小组合作的形式突破难点,讨论完由代表发言阐述观点,最后得证公式适用于任意三角形,形成本节课的新知,进而对知识进行深化理解;学习完新知以后立即进行应用,让学生去体会理解知识,并通过经典的例题和练习,让学生自己总结知识的应用情境和方法。最后大家既了解了知识的由来,又记忆了知识,还通过练习总结了知识的应用方法,极大提高了课堂效率。

四、存在的不足及改进措施

在自我反思和评课的过程中发现了很多实施方法上不足:

在小组讨论环节,事先没有进行足够的学法指导,导致个别小组茫然没有思路,虽然中间进行了补充引导,但是已经浪费了宝贵的课上的时间。所以以后再组织独学攻克难点时,要在备课环节就明确好讨论方向,对于超出学生能力的部分提前铺垫好方法,提高讨论的效率和成就感。

在对新知的应用环节,布置给学生的首个例题虽然经典,但没有进行示范讲解,直接让学生自己操作,导致学生的过程书写各种各样,做题速度慢,有效反馈少。那么在以后的教学中一定注意对新授内容的示范性和规范性,如何去思考,为什么这么思考,如何去突破解决,都一起进行探讨实践,当时机成熟时放学生去练习,以免在错的路上越走越远,事倍功半,打消积极性。
     在特殊的疫情下,全国各地各个学校的网络教学都在如火如荼的进行,怎么能最大限度的降低空间上的阻隔,带领学生们实现弯道超车,需要beat365不断地优化教学环节,把每节常规课做到极致,保持住课堂的效率和积极性。高中部此次的网络公开课具有长久的现实意义,从各个学科入手,通过听课和评课的过程,beat365增长了见识,丰富了认知,也有了更大的压力和动力,这些都会激励着beat365在日后的教学中精益求精,不断创新。